Образование

Календарный учебный график на 2020-2021 учебный год
Расписание образовательной деятельности на 2020-2021 учебный год
Основная образовательная программа на 2020-2025 гг.
Информационно-аналитическая справка 2019-2020 учебный год
Информационно-аналитическая справка 2018 -2019 учебный год
Учебный план на 19-20 учебный год                                                                                           СЕТКА-НОД-2019-2020-уч.год                                                                                              ГОДОВОЙ ПЛАН 19-20 уч.год                                                                                                      План работы МО на 2019 -2020 уч.год
ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ НА 2019-2020 уч.год 
Буклет для родителей по персонифицированному образованию
Памятка для родителей Томской области по персонифицированному образованию
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 2014-2019 гг/
Приложение к ОП ДОУ по пожарной безопасности  
План мероприятий НОК

Численность обучающихся: Плановая мощность 120. Зачислено 108
Уровень образования: дошкольный
Форма образования: очная                                                                                                        Язык обучения: русский
Срок обучения: 5 лет

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

Целостность педагогического процесса в ДОУ обеспечивается реализацией программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией авторов Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Основным содержанием реализуемой в ДОУ парциальной программы по экологическому воспитанию «Юный эколог» С.Н. Николаевой является — формирование у детей осознанного, правильного отношения к природным явлениям и объектам природы, которые их окружают, и с которыми они знакомятся в дошкольном возрасте Программа социально-личностного направления «Юный эколог используется педагогами во 2 младшей, средней, старшей, подготовительной к школе группах.
Реализация программы «Юный эколог» проходит через все виды детской деятельности:

  • Организованную образовательную деятельность
  • познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельность
  • формирование целостной картины мира и расширение кругозора
  • художественное творчество
  • социализацию
  • Самостоятельную деятельность
  • Индивидуальную работу с детьми
  • Совместную деятельность педагога и ребенка
  • Организацию предметно-развивающей среды в группе и на участке ДОУ

В художественно-эстетическом развитии и воспитании дошкольников 2-7 лет (1 младшей, 2 младшей, средней, старшей, подготовительной к школе группах) реализуется авторская программа «Цветные ладошки» под редакцией И.А. Лыковой. Программа развивает у детей эстетическое восприятие художественных произведений и способствует самостоятельному созданию нового образа в рисовании, лепке, аппликации.
Программа социально-личностного направления «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» под редакцией О.А.Князевой, М.Д.Маханевой.
Реализуется в 2 младшей, средней, старшей, подготовительной к школе группах.
В программе представлена система работы по восстановлению преемственности в восприятии и освоении традиционной отечественной культуры, по формированию основ национального самосознания и любви к Отечеству при повышении уровня взаимопонимания, уважения и дружбы между людьми. В программе прослеживается взаимосвязь человека и природы, человека и семьи, человека в обществе.
Программа направлена на активное приобретение детьми культурного богатства русского народа, через образовательные области:

  • Познание
  • Социализацию
  • Художественное творчество
  • Труд
  • Коммуникацию
  • Музыку
  • Чтение художественной литературы
  • Физическую культуру

Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи 6-го года жизни, под редакцией: Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной реализуется на подгрупповых и индивидуальных  занятиях в старшей группе детского сада. В подготовительной группе  реализуется на подгрупповых и фронтальных занятиях по развитию связной речи и обучению грамоте.

Программа коррекционно-развивающего обучения под редакцией: Шарохиной В.Л., Катаевой Л.И. реализуется на подгрупповых и индивидуальных занятиях в младших и старших группах.

           Модель организации образовательного процесса в детском саду 

Направления развития ребенка

1-я половина дня

2-я половина дня

1. Физическое развитие
  • Утренняя гимнастика
  • Гигиенические процедуры (обширное умывание)
  • Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке)
  • Физическая культура (организованная образовательная деятельность)
  • Физкультминутки
  • Прогулки в двигательной активности
  • Гимнастика после сна
  • Закаливающие процедуры
    (воздушные ванны, ходьба босиком)
  • Физкультурные досуги, игры, развлечения
  • Самостоятельная двигательная деятельность
  • Прогулка ( индивидуальная работа по развитию движений)
2. Социально-личностное развитие
  • Утренний прием детей (индивидуальные и подгрупповые беседы)
  • Формирование навыков культуры еды
  • Трудовые поручения
  • Формирование навыков культуры общения
  • Театрализованные игры
  • Сюжетно-ролевая игра
  • Индивидуальная работа
  • Эстетика быта
  • Трудовые поручения
  • Работа в книжном уголке
  • Сюжетно-ролевая игра
3. Познавательно-речевое развитие
  • Организованная образовательная деятельность
  • Дидактические игры
  • Наблюдения
  • Беседы
  • Экскурсии по участку
  • Экскурсии по экологической тропе
  • Исследовательская работа, опыты и экспериментирования
  • Игры
  • Досуги
  • Индивидуальная работа
  • Пальчиковые игры
4. Художественно-эстетическое развитие
  • Организованная образовательная деятельность
  • музыка
  • Эстетика быта
  • Экскурсии
  • Выставки
  • музыкально-художественные досуги
  • индивидуальная работа

                                  Формы организованной образовательной деятельности в ДОУ

Виды

Содержание

1. Интегрированное занятие Занятие , включающее разнообразные виды детской деятельности, объединенные каким — либо тематическим содержанием, реализующие различные направления образовательной программы
2. Тематическое Посвящено конкретной теме
3. Экскурсия Организованное целевое посещение отдельных помещений детского сада, библиотеки, либо других объектов инфраструктуры детского сада
4. Занятие — труд Занятие по трудовому воспитанию
5. Занятие — творчество Занятия по развитию творческих способностей
6. Занятие — посиделки Приобщение детей к народному фольклору, на традициях посиделок, предполагающих интеграцию различных видов детской деятельности
7. Занятие — сказка Речевое развитие детей в рамках различных видов деятельности, объединенных сюжетом сказки
8. Занятие — пресс-конференция журналистов Дети задают вопросы героям сказок, либо другим героям
9. Занятие — моделирование Создают модель реально существующего, либо сказочного объекта
10. Занятие — путешествие Организованное путешествие по поселку
11. Занятие — эксперимент Дети экспериментируют с тканью, водой, снегом песком, бумагой
12. Занятие — конкурсы Дети участвуют в конкурсах, проводимых по аналогии с телевизионными КВН, «Что, где, когда?»
13 Занятия — беседы Дети обсуждают с педагогом различные ситуации

 

Комментарии запрещены.