Консультационный Центр психологической поддержки

Уважаемые родители!

- Если Ваш ребенок не посещает детский сад и у Вас возникают вопросы, связанные с воспитанием и развитием ребенка?

- Если у Вас что-то разладилось в отношениях с ребенком?

- Малыш твердит «Я сам!», а Вы не знаете, что делать?

- У Вашего ребенка проблема речевого развития?

- Не знаете, где получить информацию о развитии ребенка?

Вы можете обратиться в консультационный центр помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому и получить консультативную и практическую помощь.

 Паспорт консультационного центра 

МБДОУ «Нововасюганский детский сад  №23″.

Основная информация
Полное название дошкольного образовательного учреждения муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Нововасюганский детский сад №23″
Адрес 636740. Томская область, Каргасокский район, с. Новый Васюган, пер. Геологический, 6
Контакты тел:29-2-50, 29-2-98;  факс: 29-2-50, cad-23@mail.ru
Заведующий МБДОУ Медведь Татьяна Геннадьевна
Старший воспитатель Кучеренко Нелли Валерьевна
Старший методист Михеева Лариса Петровна
Учитель-логопед Ворончихина Ирина Сергеевна
Формы работы Индивидуальная консультация для родителей.Семейное консультирование.Заочное консультирование.
Порядок консультирования Запись родителей на консультацию по телефону. Прием родителей по предварительно составленному графику.
Примерное время одной консультации 20-30 минут

     Цель консультационного центра - обеспечение преемственности семейного и общественного воспитания, повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей), содействие полноценному психическому и личностному развитию детей от 2 месяцев до 7 лет.

     Задачи консультационного центра:

- оказание помощи родителям (законным представителям) и детям, не посещающим учреждения дошкольного образования, для обеспечения разных стартовых возможностей при поступлении в школу;

- оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих учреждения дошкольного образования;

- оказание консультативной помощи родителям (законным представителям), по вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста;

- обучение родителей (законных представителей) практическим навыкам создания развивающей среды в условиях семьи.

Расписание работы специалистов Консультационного центра

МБДОУ  «Нововасюганский  детский сад №23 » на 2017-2018 уч. год:

Старший методист:        понедельник                  13.00-15.00

                                                    вторник                           13.00- 15.00

                                                    среда                                13.00-15.00

                                                    четверг                             13.00-15.00

                                                    пятница                            13.00-15.00

Старший воспитатель:  понедельник                   14.00-15.00

                                                    вторник                           14.00-15.00

                                                    среда                                14.00-15.00

                                                    четверг                            14.00-15.00

                                                    пятница                           14.00-15.00

Учитель — логопед:          понедельник                   13.00-14.00

                                                    вторник                            13.00-14.00

                                                    среда                                 13.00-14.00

                                                    четверг                             13.00-14.00

                                                    пятница                            13.00-14.00

Положение о порядке организации и координации предоставления методической, диагностической и консультационной помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому МБДОУ «Нововасюганский детский сад №23″ с. Новый Васюган.

Перспективные планы работы

Перспективный план работы Консультационного центра на 2014 — 2015 уч.г.

Перспективный план работы Консультационного центра на 2015 — 2016 уч.г.

Перспективный план работы Консультационного центра на 2016 — 2017 уч.г.

Перспективный план работы Консультационного центра на 2017-2018 уч.г.

Перспективный план работы Консультационного центра на 2018-2019 уч.г.

Перспективный план работы Консультационного центра на 2019-2020уч.г.

Отчетная документация.

Отчет о деятельности Нововасюганского консультационного центра за 2015 — 2017 уч.г.

Показатели эффективности работы Нововасюганского консультационного центра за 2016г., 2017г.

Отчет о деятельности Нововасюганского консультационного центра за 2017 — 2018уч.г.

Советы, как малышу адаптироваться   к   Детскому саду.

     Ваш малыш подрос. Пора в детский сад. Это важное событие в жизни малыша. Прежде чем готовить ребенка к детскому саду, подготовьтесь сами, дорогие мамы и папы: познакомьтесь с жизнью детей в детском саду (чем занимаются, какой режим, каковы требования). Желательно предварительно познакомиться с воспитателем и няней группы, в которую будет ходить ваш ребенок, рассказать о его особенностях, привычках, интересах.

Когда малыш приходит в детский сад, он попадет в новые условия. Меняется режим, характер питания, температура помещения, воспитательные приемы, характер  общения. Все это, как правило, приводит к изменению поведения ребенка, нарушается его аппетит, сон, эмоциональное состояние. Иногда может повышаться его температура без видимых причин.

У некоторых ребят происходит потеря уже имеющихся навыков. Например, дома просился на горшок, а в детском саду отказывается. Не волнуйтесь и ни в коем случае не стыдите, не ругайте малыша. Пройдет неделя, другая, и все навыки у него восстановятся.

Родителям необходимо знать, что состояние эмоционального дискомфорта, переживаемое ребенком, может привести к снижению сопротивляемости организма. Вот почему некоторые дети в период адаптации могут болеть.

Отчего зависят длительность и характер адаптации?

Исследования педагогов, медиков показывают, что характер адаптации зависит от возраста. Наиболее трудно приспосабливаются к новым условиям дети в возрасте от 9-10 месяцев до 1 года 8 месяцев — 2 лет. В этом возрасте начинают формироваться довольно устойчивые привычки, а возможности к их перестройке еще нет.

После двух лет приспособление к новым условиям происходит несколько быстрее, так как изменяется подвижность нервных процессов. Дети становятся более любознательными, их можно заинтересовать новой игрушкой, занятиями. Они хорошо понимают речь взрослого, их легче успокоить, у них уже есть опыт общения с разными людьми.

Однако не следует забывать, что дети одного и того же возраста по-разному привыкают к новым условиям. Это зависит от индивидуальных особенностей их нервной системы.

Одни дети в первые дни пребывания в детском саду громко плачут, отказываются от пищи, не хотят играть, заниматься, сопровождая все бурным протестом. Но вот проходит два-три дня, и ребенок успокаивается, у него восстанавливается аппетит, сон, он охотно общается с воспитателем и детьми.

Есть дети, которые в первые дни в детском учреждении внешне ведут себя спокойно. Они послушно садятся есть, но едят без аппетита, лежат с закрытыми глазами, но долго не засыпают, берут предложенную им игрушку, но не играют с ней. Когда приходят родители за таким ребенком — он с плачем бросается к ним. Подобные дети нуждаются в особой помощи воспитателя и родителей. Такое внешне спокойное, но подавленное эмоциональное состояние может длиться очень долго и привести к заболеванию. На характер адаптации оказывает влияние и то, из каких условий ребенок приходит в детский сад, что меняется в условиях его жизни. Малыш значительно легче приспособится к условиям детского учреждения, если в семье он жил по режиму, который соответствовал возрасту, ему давали разнообразную пищу, у него сформировались необходимые навыки самообслуживания и общения.

Легче адаптироваться к дошкольному учреждению помогут малышу знакомые предметы из семенного окружения. В первые дни посещения детского сада желательно, чтобы ребенок брал с собой любимую игрушку, которая бы помогала ему эмоционально адаптироваться в мире чужих вещей.

Готовя ребенка к детскому саду, следует оценить его навыки и умения в самообслуживании. Научите его одеваться, умываться, пользоваться туалетом, самостоятельно есть. Отсутствие навыков самообслуживания у ребенка — действительно фактор риска для его здоровья. Дело здесь не только в том, что у воспитателя и у няни «на руках» много детей, и они не успевают вовремя всех умыть, одеть. Отсутствие умений в самообслуживании может привести к дискомфортному состоянию, так как привычная потребность ребенка в своевременной помощи со стороны взрослого не будет удовлетворяться.

Продумайте до мельчайших деталей всю одежду ребенка: легко ли расстегиваются пуговицы, петельки. Расширьте петли у нового платья, по возможности замените сложные застежки на более простые. Этим вы избавите своего малыша от лишних проблем в самообслуживании, от ненужных отрицательных переживаний в детском саду.

Что еще могут сделать родители для подготовки ребенка к посещению дошкольного учреждения? Желательно побывать с малышом на участке садика, показать, как дети гуляют, как им весело, чем они занимаются.

Познакомьте его с обстановкой в группе, с работниками детского сада; покажите его кроватку, шкафчик для одежды, место за столом, туалетную комнату.

Это создает положительный настрой у малыша.

Продумайте на какое время вы будете оставлять малыша в детском саду первые дни. Вначале лучше сводить его на одну прогулку. Такая ситуация понятна ему, потому что он уже гулял во дворе с другими детьми. Потом на час- два, затем до обеда, постепенно удлиняя срок его пребывания в группе.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок был спокоен, при расставании с ним старайтесь не показывать своего волнения, беспокойства. Говорите ему, что его ждут дети, воспитательница (называйте ее по имени, отчеству), игрушки в группе. Постарайтесь не оставлять воспитателю плачущего ребенка.  Зная особенности характера своего малыша, посоветуйте педагогу подойти с ним к окну и помахать вам рукой, взять его на руки, предложить игрушку. Иногда ребенок легче расстается с папой, чем с мамой. В этом случае целесообразно первое время отводить малыша в детский сад папе.

Важно знать, что в период адаптации ребенок может быть капризным, раздражительным. Проявите к своему малышу максимум внимания, чуткости. Компенсируйте в семье возможное  недосыпание, недоедание в детском саду. Постарайтесь в этот период оградить ребенка от дополнительных стрессов, нагрузки на нервную систему (посещение гостей, магазинов, прием у себя гостей).

Если вы последуете всем  советам, которые мы предложили, вашему малышу будет легче привыкнуть к детскому саду.

Рекомендации для родителей.

 Тревожный ребенок. 

Откуда приходят детские страхи.

Пора-ли ребенку в садик.

Как добиться от ребенка нужного поведения.

Как научить ребенка выражать свои эмоции не прибегая к силе.

Как научить ребенка успокаиваться при истерике.

Как расставаться с ребенком без слез.

Почему малыш делает все назло.

Приучаем к организованности.

Рамки дозволенности. Простые советы для родителей.

Ребенок боится оставаться дома один. Что делать.

Воспитание детей и родителей.

Информация о детско-родительских отношениях, о воспитании и внутрисемейной атмосфере.

 20 способов избежать наказание.

Влияние родительских установок на развитие детей.

Как играть с ребенком. Рекомендации для родителей.

Как отличить правильное воспитание от неправильного.

Откуда берутся маменькины сынки и маменькины дочки.

Развод неизбежен. Как остаться родителями для своего ребенка.

Развод родителей и его социально-психологические последствия.

Роль отца в воспитании ребенка.

Старший и младший ребенок в семье.

 

 

 

 

 

Чем занять ребенка дома.

Игры с пуговицами для малышей.

Игры с пуговицами. Материал для практической работы.

Пластилиновые заплатки.

Пластилиновые заплатки. Материал для практической работы.

Раскраски  малышам.

Раскраски малышам. Материал для практической работы.

Поделки из цветной бумаги.

Рисуем пальчиками.

Рисуем пальчиками. Материал для практической работы.

Притчи.

Притчи — это сказки для взрослых. В них столько вековой мудрости, тонкости и смысла. Но есть много интересных притч и для детей. Притчи могут помочь детям задуматься над своим поведением и, может быть, заставят их осознать собственные ошибки и посмеяться над ними. Эти короткие истории объяснят детям, что всегда можно найти множество путей решения одной проблемы, и что жизнь не делится только на черное и белое, плохое и хорошее.

Притчи — это семена. Попав в сердце ребенка, они обязательно в будущем прорастут и дадут свои всходы. В этом разделе вы найдете притчи и для взрослых и для детей.

Притчи для детей и взрослых о дружбе.

Притча для детей и взрослых. Жадность, дай большую кастрюлю!

Притча для взрослых о взгляде на мир.

Притча для взрослых о настоящей цене.

Притча для взрослых о дереве.

Притча для взрослых. Как на нас влияют слова?

Притча о том, как научить детей быть счастливыми.

Философская притча для взрослых про обиду.

Развивающие игры для детей.

Игра на развитие логического мышления «Добавь предмет».

Игры на развитие мышления и речи.

Игры на коррекцию поведения и личности.

Развивающая игра «Поймай рыбку».

Развивающая игра «Что перепутал художник».

Развивающее лото «Угадай животных».

Дидактическая игра «Почини игрушку».

Дидактическая игра «Шнуровка цифр».

Познавательная игра — лото «Одинаковое — разное».

Развивающая игра — лото «Собираем — различаем».

Развивающая игра «Кто мы?»

Детские развивающие электронные презентации.

В этом разделе вы найдете большую коллекцию детских электронных презентаций для детей от 1 года и до старшего дошкольного возраста. Презентации разбиты на темы, которым они наиболее соответствуют. Маленьким деткам будут очень интересны презентации на стихи, сказки, песенки. Приятного просмотра вам и вашим детям!

Мишка и дни недели.

Учимся считать.

Конфетное вычитание.

Новогодняя сказка.

Как встречают Новый год.

Новогодние загадки.

Сказки для решения детских проблем.

«Лабиринт души » Терапевтические сказки О.В. Хухлаева.

Сказки для детей «93 волшебные и полезные сказки избавят от 38 детских проблем» И. Гаврилик.

«Цветная сказкотерапия» Цветовой игротренинг Н.М. Погосова.

«Сказочные тренинги» Е.В. Белинская.

«В гостях у песочной Феи» Н.В. Кузуб, Э.И. Осипук.

«Чудеса на песке. Песочная игротерапия» Т.М. Грабенко, Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева.

Мнемотаблицы по сказкам.

Соберите книжку и расскажите сказку по картинкам.

Маски сказочных героев.

Комментарии запрещены.